M型化社會日漸高攀，小孩子的小型社會也有異曲同工之合，親子間所謂「親情」也逐漸疏遠，在未來孩子們的扶養率更是步步高升，古時候大家在田野中成長，現在大家則在補習班成長，荒廢了「人生」的用意，虛度了「人生」的領悟。
在南投縣商業會細心安排下，我因緣際會參加了此盛宴，以前一直不諒解父母爲何要孩子們第一名，什麼都要會，什麼都要精通，但「上有政策、下有對策」造就現在孩子為「考試機器」，比筆試大家都嚇嚇叫，實際操作時畏畏縮縮、成事不餘，胡老師從孩子們的角度看待社會，攫取大人的用意，利用小孩子的言語力，使用專家的証明，達到一個沒有對錯之分的超凡演講。
社會壓力，來自於父母和上一代父母的不良傳統，一帶壓力和下一代壓力向下沉殿，把原有孩子本身的特有天賦給埋沒了起來，人生的智慧限於書本上，生活的文化建築在課業上，課本和補習班老師頓時成為至今「聖人」，在學校頻頻趕課業，放學待在補習班，孩子們的自我時間在哪？更會讓他們自己發覺讀書之目標是父母的要求，並無達到爲自己的能力增進之意，爲何美洲、歐洲的國家如此先進？正因孩子教育把人生視為偉大之工程。
本身即將升為半成人－高中生，我一直認為台灣的教育總有美中不足，未成年發生犯罪事件也越來越多，希望能多辦此演講，治標不如治本，提高國家品質，不如提升孩子國民教育。
廖家偉2008.7.15.